高二理科班级工作总结

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工作总结,以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。范文网今天为大家精心准备了高二理科班级工作总结,希望对大家有所帮助!

  高二理科班级工作总结

  身为班主任,对孩子付出爱心和耐心并管理好幼儿的在园活动以及做好家长工作,才能实现幼儿园的各项教育目标,促进幼儿健康、和谐地发展。本学期,我怎样做好工作呢?现总结以下几点:

  一、努力学习,更新教育观念。

  在康成幼儿园这个大家庭里,领导的英明领导,老师们的互相帮助,组成了我们和谐向上的群体,日常工作和园内外的活动环环相扣,促进了幼儿园的飞跃式发展,为了使自己工作起来得心应手,我利用工作之余,给自己在思想上业务上不断充电,明确自己身负的重任,在新世纪知识迅猛发展的时代,只有不断地更新业务知识,加强自身的思想教育,才不会被社会淘汰,所以,我利用平时点滴时间,学习新时代的幼儿教育知识,学习各种教育新理念,并运用到日常工作、教学中来,使教学水平上一个新台阶,平时在教学实践中,注意积累经验,进行深入的钻研和独立的创作,在反思中超越自我,以适应社会对幼儿教师提出的新要求。

  二、把孩子当作好朋友,去爱孩子。

  我了解每一位幼儿的生理、心理特点,懂得幼儿教育的规律,在此基础上去满腔热情地关心孩子,把关心热爱孩子与耐心教育和严格要求结合起来,从而与幼儿之间形成一种深厚的感情。有了这种感情基础,我就可以科学地管理幼儿,灵活生动、有效地对幼儿进行教育,我们知道任何孩子都既有优点,又有缺点,只不过有的优点多些,有的缺点多些罢了,况且有些优点是有两性的,活泼的孩子开朗热情,但难免顽皮;安静的孩子听话懂事,又难免不够灵活。因此教师要使每个孩子,即使是缺点最多的孩子相信自己也有优点,并为此充满自信,让其在自信中发扬、巩固优点,在对赞扬的渴望中逐渐克服弱点,当然,这并不容易,需要教师帮助孩子克服缺点,获得成功。

  高二理科班级工作总结

  在本学期中我担任了高二(8)班的班主任工作,也是我第一次担任班主任工作,为了进一步搞好下学期的工作,现把本学期的班务工作总结如下:

  我们班的学生是一些学习成绩比较差的,有好多的还是双差生,所以对他们的思想教育工作就更不能松懈,利用班会时间,对学生今昔思想前途、道德行为、法律法规等的教育。对特殊的学生,进行谈心,晓之以理,动之以情,把学生的思想集中统一到学习中。

  在学习上,我班狠抓学风建设,通过召开家长会,使得教师和学生家长在小孩读书上能取得一致,从而使学校的教育教学得到学生家长的支持,因而我们班在一学期的学习中取得了很大的进步。

  在班风上,我班十分注重班风建设,我始终坚持“一个中心,两个基本点”,即以学生为中心,学生成长和成材为基本点,我平时致力于班主任管理和研究,做到理论联系实际,把平时其他班主任的管理经验记下来,运用到本班的日常管理中。加强学生的承认感的培养,从而形成自我教育,班级整体感化的风气,树立正气。在过去的一个学期中我班取得的总体成绩令人满意,但还存在不少的问题有待进一步解决,在以后的班风管理中,我将进一步的取别人之长补己之短,争取把班风管理工作做实、做好。

  在生活上,我们班注重朴素生活作风的培养,不在吃、穿、玩等方面攀比,要求他们从节俭的角度去消费、去穿着,大众化,不跟潮流,集中精力学习。在人际关系中,要求学生注重处理好自己与父母,与同学,老师的关系,为学习提供一个优良的学习环境

  本学期,我班同学在我的带领下,德、智、体等各方面都取得了长足的进步。全班同学迟到、早退、无故旷课等现象很少;教室、寝室、清洁区卫生也不错;学校举办的各种活动都能踊跃参加,在运动会中取得了较好的成绩,能很好地遵守《中学生守则》,在考试中基本能完成学校的任务。“金无足赤,人无完人”,在我们的班集体中也存在着一些问题,争取在以后的工作中能有所改观。

  高二理科班级工作总结

  高二(4)班是高二年级的理科重点班,在经历了第一学期班级组合后的融合过程后,第二学期班级的稳定已不是问题,一开学各项常规工作就能很快进入正常稳定的状态。因此,本学期班级的工作重点放在学风建设上。要抓常规工作只要勤管就有成效,但学风则是无形的,对于全班59名学生而言,除了勤以外,更重要的是讲究工作方法。一个学期来,我时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德宗旨,在实际工作中不辞劳苦、主动开展班级管理和德育工作,为班级良好的学风的建设打下基础,在政教处和年级组的关心、支持、指导和帮助下,取得了一定的管理成效并使班级学风有了良性的发展。概括性地说有以下几点:

  一、“勤”字当头,以身作责

  坚持每天早操、读报、两段晚修都与学生一同参与,发挥教师言传身教的示范作用,带动学生主动学习。对学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求,做到坚决服从、动作迅速、部署到位、有序落实。积极、依时参加学校、年级组召开的各种会议,认真做好会议记录,及时上传下达,工作做到心中有数、有条不紊,依时完成学校、年级组的各种材料汇报和上交事务。勤抓班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作,经常性对学生的集会、早操、卫生、读报、晚修等督促检查,坚持每天对早操、读报、清洁卫生情况或晚修情况进行检查,随机性地观察其他科任教师上课时学生的学习和纪律状况,力求掌握更多第一手材料,以便有的放矢地加强动态管理。对学生的学习、生活和活动及时了解、及时关心、及时教育并且督促其良好习惯的养成。

  二、德育为先,立体教育

  1、继续加强对学生干部的扶持和教育工作,以点带面,尽可能的发挥学生干部的自主管理、自主监督和自主教育能力,培养和提高学生的“三自”能力。为了不让班干部因为管理班级工作而影响到学习,。我更多的采取个别谈话的方法,将班级管理工作“包产到户”,责任到人,进行职责分工,做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调,实行民主管理,对班级的主要班干部像符朝媛、林建南、叶忠保、梁金等进行具体工作具体落实,使班级管理有了良性的互动,大大改善了班级管理模式,减轻了我工作管理压力的同时锻炼了学生们的组织管理能力。

  2、始终贯彻分层次教育,坚持“抓两头、促中间”,利用课余时间以及校内外各种方式的活动,培育正确的舆论导向和核心集体,多发现他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改进,例如:对班里的符智鸿和周建忠同学,一个是个性拖拉,常因各种原因迟到,另一个是因学习成绩不好而对学习产生剧情。两人5月份累计迟到就有15次,在对他们进行多次个别谈心教育后,他们一有小进步我就在班上表扬,不到半个月的时间,两人就彻底克服了这个毛病。对于优等生也同样关注,只是所采取的方式不同。例如:班里的冯志太同学,从第一学期后半段直至这学期中段,他的学习情绪很不稳定,成绩明显下降。为了帮助他克服消极心理,我首先通过多种渠道了解他心态不好的原因,多次利用各种机会找他谈心,鼓励他并提供调节心态的方法让他尝试改进,虽然没有很快就进入良好状态,但从目前看已渐渐走出低谷。

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