三年级金色的草地作文怎么写(推荐11篇)
三年级金色的草地作文怎么写1
我们住在乡下,窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次,弟弟跑在我前面,我装着一本正经的样子,喊:“谢廖沙!”他回过头来,我就使劲一吹,把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样,这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。
有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉,和我们一起起床。
三年级金色的草地作文怎么写2
保护草地
今天，我出去玩，玩着玩着，我看见有人踩草地，可是这是不对的，但我也踩过草地呀。
我下定决心，一定要做环保小卫士。
2青草地
我是街头的一块青草地，园丁天天给我梳剪、浇水，我日渐长得强壮起来。我为自己能给人们带来幸福而感到自豪、快乐。
最近，游客大增，这本来是好事，但有些人对我很粗暴。
你看那几个人，为了少走几步，就在我身上走来走去，真是痛死我了，你看，好好的草坪被踩成了这样，完全踩成了一条道。
你说有围栏，他们一跳就过来了，有时跳不过来，就把围栏破坏掉，那些人什么也不顾，不爱公物、不讲文明。还有人在我身上练拳、踢球等等，真是把草地弄得乱七八糟，看起来一点也不美观。
我非常心痛，但我只能在深夜里哭诉。
我真希望人们不要这样，不要破坏公物；不要破坏花草树木；不要不讲文明。你们可在我身上种一些花草树木；可让大地全部是绿色，可以把那些凶恶的风沙阻挡，可以让人们呼吸着新鲜空气。
这样，人们就可以住在优美的环境、和平的公园、美好的家园里。
让我们一起来保护花草树木，保护我们共同的家园——地球。
3一片草地的诉说
今天，我兴奋地向公园奔去，却无意间听到了草地的对话。哦！原来他们在诉说人们怎样对待他们呀！我俯下身子仔细的听着。
草地说：“人们太不友好了，让我告诉你们的一件难忘的事。事情是这样的：有一天，我刚刚睡醒，有3个男孩来这里玩，他们踢足球时，把我的身子都压坏了，还有的女孩子把我的兄弟采下来把它们扔进海里！”
“对呀！”“对呀！”在一旁一直默默我问的亭子大哥开了口。“人们把我们放在这里是用来美化环境的，可不是让他们来玩的。”亭子大哥说道。我听完此话深深自责，自责以前没有认识到这一点，对呀！亭子大哥小草说得对，以后我会改正了这个缺点再让其它小伙伴也要改正。这样这样我就再也听不到这样的对话了。
4小区里的草地
我家的小区绿化设计的很美丽。有石板铺成的小路、可爱又漂亮的蘑菇亭、绿油油的草地、清澈的小河、美丽的花坛、篮球场、弓形桥……
我最喜欢的就是那绿油油的草地。以前草地的周围长满了粗壮结实、挺拔的柳树。小草一个个都挺着身子，风一吹，小草就随着音乐翩翩起舞。小区里的一些人为了让草地更加鲜艳，就在草地的中间修了几条石板路，一个星期往草地里撒一些花种，不久花就开花了，给绿色的草地增添了一些颜色。自从草地有了几条石板路以来，我一到星期六或星期日就抽空到草地上去欣赏草、树、花。有一次，我又到草地上去欣赏，可我闻到了一种臭臭的味道，我沿着味道向那个地方走去，我来到草地的西南角，看到有许多垃圾。我想：以前有那么多人爱护草地，现在为什么要破害草地呢？我刚刚想到这儿，有一个人就把垃圾给扔到草地上了。我是多么想让草地回复原来的样子呀！希望像以前一样去欣赏草地啊！
第二天，我和爸爸做了一个保护环境的标语，立在了草坪上。我在心中默默的高喊着：我们全体小区人员行动起来吧！让草地回复原来的样子，让我们大家在回到以前一样的美好生活环境吧！
5绿草地的自述
“身披绿衣裳，时尚又漂亮，作文绿草地的自述。长在大地上，嫩绿又细长。”大家也许知道他是谁了吧？对，他就是我——可爱的绿草地。
我们春、夏、秋、冬都是有不同生活方式的。春天我懒洋洋地从土地里探出了小脑袋，睁开惺忪的双眼。夏天，是我最喜欢的季节，，我好像浑身充满了力量，显得生机勃勃，小学三年级作文《作文绿草地的自述》。等水果飘香的时候，秋姑娘轻轻地把脚印涂掉，也没有忘记又给我换上了一件金灿灿的新衣服。冬天，下大雪了，我又钻到了自己的“被窝”里睡大觉去了，等明年春天才醒过来。这正是唐代诗人白居易所写的：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”
以前，人们可疼爱我啦！在我小时候，人们在我周围围起了栏杆，不让任何人伤害我。等我稍微长大了一些，人们做了个牌子，上面写着“保护草坪，人人有责。”提醒人们要爱护我。我们长大了，“头发”长长的，园林工人帮我剪去“长头发。”
可是，现在我的日子一天不如一天，有些人一点儿也不把我放在眼里。有的把野餐布铺在我的身上，而且上面还摆着重重的东西，还要坐在我的身上。“哎，疼死我了！”还有更出格的，他们让宠物在我身上乱串，自己却躺在我身上，睡大觉。宠物还在我的身上随便大小便。人们吃完了东西，将垃圾随手一扔。我都快变成垃圾堆了！
人类啊！请你们保护我们草吧！让一颗绿草扮靓世间！
希望本文仿 金色的草地 作文_保护草地的作文能帮到你。
三年级金色的草地作文怎么写3
一、注音:
蒲()公英;一本正经();傍()晚;揪()....掉;
真假();暑假();引()人注目;观察();哈....欠.();
二、选字填空:
【查,察】观()、调()、()看、警(),
【住、注】()意、关()、停()、()解、(()房,
【反、返】()回、往()、()对、()方向、(
三、颜色在生活中的特殊作用,写一写。
四、“一本正经”近义词:
“一本正经”造句:
五、默写《晓出净慈寺送林子方》。
这首诗写()优美风光,后两句写()。
六、写出文中比喻句:)目、)校,
拟人句:
七、辨析词组:瓣:辩:辫:它们的部首是()钩
八、多音字:
九、近义词:
开心—喜爱—发现—随便—一本正经—引人注目—
反义词:
开心—仔细—张开—
十、造句:
一本正经:______________________________________________________
引人注目:______________________________________________________十一、填空。
()的草地;()的小花
三年级金色的草地作文怎么写4
在我们明珠实验学校里，最热闹的地方就是操场了。
如果你一走进操场，首先映入眼帘的还是那鲜红的跑道，那跑道十分柔软，我和同伴们你踩了上去，啊，真软，真舒服。这种跑道是用塑胶做的，所以踩上去软绵绵的，十分舒服。
这跑道有200米，分成了四列，同学们比赛跑步时也方便多了。分分成四列的线是白色的，同学们跑起来也不会搞混。
操场中央就是篮球场了，那里有三个篮球架，篮球架大约有三米半高，柱子是绿色的，一点也不粗糙。操场的左边就是花坛了，那里有许多植物，有挺拔的棕榈树，它就像一把撑开的大伞，笔直而上，有两层楼那样高，他的主干粗壮，挺拔修长。
最漂亮的就要数棕榈时的叶子了，一片片叶子向四面舒展着，就像孔雀在开屏。还有香味扑鼻的梅花，那粉红色的花瓣层层叠叠的，微微下卷，像一位穿着连衣裙的少女，又像一只只蝴蝶扑扑翅膀，翩翩起舞。
我爱我的校园，更喜欢校园中的操场。
三年级金色的草地作文怎么写5
在公园里，有一片大草地，我喜欢它春天的样子，即宁静又热闹。
小草探出头来，同时它顽强地把身子钻来，一棵绿绿的小草在你眼前。往前一闻，一股泥土味往你鼻子钻，原来泥土味也有另一番味道。
草地上有一簇簇姹紫嫣红的`花朵，有娥黄色的尽情缤放的迎春花，也有粉嫩的含包待放的樱桃花，真是缤纷的花朵！
草地是昆虫王国，一只只的蝴蝶和蜜蜂在围着这些花朵辛勤的采蜜，似乎不想让别人去碰到这些花，就像士兵一样守卫祖国。但是还是有一部分的蝴蝶懒懒的躺在花朵里睡觉，流着口水，让人感觉到它们在做着甜蜜的梦。
草地不只是昆虫王国，还是孩子的儿童乐园。当天气晴朗时，孩子就来到草地上戏耍?[戏：有的在玩捉迷藏，有的在玩老鹰捉小鸡，还的在放风筝……孩子的风筝随风飘动、五?六色。这真是一幅美丽的画。
在四季中，我喜欢春天的草地，我憧憬着未来可以生活在花草遍地的花园里，做那里的一朵小花。
三年级金色的草地作文怎么写6
小学三年级语文上册第2课金色的草地
一、看拼音写词语
shangkāiwánshuǎyìběnzhangjīngshǐjìnróngmáojiǎzhuāng
()()()()()()zhaxiēyǐnr?nzhùmùdiàoyúguāncháhuābành?lǒng
()()()()()()
shǒuzhǎngyǒuqù
()()
二、比一比,组词
耍()些()钓()瓣()拢()堂()要()此()钩()辨()笼()掌()
三、填上合适的词语
()的小鸟()的猴子()的草地()的蒲公英()的国旗()的粉墙()的样子()的花瓣
四、根据课文内容填空
原来,蒲公英的花就像我们的(),可以()、()。花朵张开时,它是(),草地也是();花朵合拢时,()的花瓣被包住,草地就变成()。
五、阅读短文,回答问题
阅读下面一段话,完成后面的问题。
翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
1.在段中描写翠鸟羽毛颜色的词语下面画“~~~~”。
三年级金色的草地作文怎么写7
课文2金色的草地
学习目标
1.认识生字“钓、拢”,会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形,解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱。
3.抄写自己喜欢的句子。
课前准备
1.课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。
2.生字词语卡片。
第一课时
一、激趣导入
1.小朋友们,大家去草地上玩过吗展现在你眼前的草地是怎样的在草地上你玩些什么
2.你见过“金色的草地”吗(板书课题)草地是金色的这是怎么回事呢我们一起来读课文。
二、自读课文
1.请各自轻声试读课文,不认识的字拼读一下括号里的注音,读不顺的句子反复多读几遍。
2.分段指名读课文,检查朗读情况。
教师相机出示卡片,检查巩固生字、新词。
玩耍、一本正经、谢寥(liào)沙、绒毛、假装、钓(diào)鱼
观察、花瓣、合拢(lǒng)、手掌、有趣
三、读书感悟
1.第1自然段
a.文中这片草地出现在哪里为什么称这片草地为金色的草地
学生思考讨论后指名朗读相关的课文(第一自然段)
b.谁了解蒲公英结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。
蒲公英,多年草本植物,全株含白色乳状汁液,叶子倒披针形,羽状分裂,花黄色,头状花序,结瘦果,褐色,有白色软毛。根茎都可入药。
2.第2自然段
a.二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文,它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的
b.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们”是怎么玩的请大家各自放声读一读,然后同桌间互相边说边演一演。
c.同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。师生共同评价后,再推选一对学生表演。d.想象一下,当时草地上空会出现怎样的一幅情景
四、学生描述。
e.谁来有感情地朗读一下第2自然段,把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来指名朗读,师生共同评价。
3.开满黄花的草地多美啊,在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊!让我们再去经历一回,齐读自然段。
第二课时
一、复习一、二段
指名朗读一、二自然段,说说每段大意。
二、感悟第三、四自然段。
1.窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地,当有花结籽吐絮的时候,“我们”兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩。读着读着,我们仿佛看到,一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落飘起来了,飞得很远很远??多美的景致啊!还有更有趣的事呢,我还发现这草地会变色呢!这又是为什么呢请大家各自轻声读课文,共同地探究这个奥秘。
a.学生读课文。
b.指名说说草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的。
c.草地怎么会变色同桌间互相说一说。教师可以出示下列填空题,提示帮助学生理解。蒲公英的花就像,可以、。
早晨,花朵,,草地就;
中午,花朵,它是,草地就;
傍晚,花朵又,草地就。
d.谁可以不看提示,自己解释
e.齐读课文第3自然段。
2.那一天,去钓鱼的我又新发现了这一有趣的现象。在这种情况下,我对蒲公英的感情又有什么变化
a.齐读第4自然段。
b.我们大家都爱上了蒲公英,蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友说蒲公英和我们一起“睡觉”,和我们一起“起床”,你觉得这种说法恰切不恰当
联系上文所讲的早中晚蒲公英花瓣的开合情况体会。
三、总结课文
1、朗读课文。
2、小结引申。
大自然里有植物、动物,各式各样的物种千千万万,它们色彩缤纷、形态独特、习性各异,经常亲近它们,仔细观察它们,你会有独特的发现、新颖的感受,因而你会激动、兴奋,由此产生眷恋、喜爱??人类是大自然的子女,回到大自然去吧,在那里你会找到欢乐!请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。
四、完成作业:
1、熟记田字格中的字。
a.默读田字格中的字,想想自己分别怎么记住它们,然后交流。
教师着重提示以下几下字:
“耍”,上面是“而”,不要写成“西”下少一横的形状。
“绒”,左边是“纟”,右边是“戎”,“戎”字左下不是“廾”。
“钓”,右边是“勺”,不是“勾”。
“瓣”,中间是个“瓜”,左中右三部分要写得紧凑些。
b.学生描红,然后抄写。
2、把课文中自己喜欢的句子抄下来。
三年级金色的草地作文怎么写8
2、金色的草地
—、看拼音,写词语。
shangkāiwánshuǎróngmáojiǎzhuāngdiàoyú
()()()()()
guāncháhuābành?1ǒngshǒuzhǎngshǐjìn
()()()()()
zhayàngyǒuqùyǐnr?nzhùmùyìběnzhangjīng()()()()
二、比一比,组词。
耍()装()欠()爱()
要()壮()吹()受()
现()拢()
观()笼()
三、照样子,写句子。
例:多么可爱的草地!
1.多么____________的蒲公英!
2.多么______________________________________!
3.多么______________________________________!
四、按原文填空。
1.花朵()时,它是()的,草地也是()的;花朵()时,金色的花瓣被包住,草地就变成()的了。
2.多么可爱的()多么有趣的()从那时起,蒲公英成了,我们最()的一种花。它和我们一起(),和我们一起()。
三年级金色的草地作文怎么写9
嘿嘿！我想大家都见过大草地吧，而我家的大草地可不同，你看了会别有一番滋味。
春姑娘迎着欢快的脚步向我们走来。大草地上的草儿们发芽了，各个都恨不得一口气往外钻。
夏姑娘来了。小草们郁郁葱葱，在一旁的野花妹妹也不甘示弱，各个开出鲜艳的花朵，真可为是热闹非凡加争奇斗艳啊！野花里的颜色繁多：有红的、黄的、蓝的、紫的、白的……
另我应接不暇。野花的魅力可真不小，竟然把蝴蝶“叫”过来了。这蝴蝶犹如一位美少女，在草地上翩翩起舞，好不快乐。虽说蝴蝶来了，可没有音乐伴奏是不行的。随后，小鸟们也飞来了，在“舞台”上尽情地歌唱，这好像在梦境里一般，我甚至觉得比梦境还要美丽无数倍。草地上还有大小两只黄牛呢！小黄牛正在孜孜不倦地吃草，而大黄牛哲在一旁望着小黄牛吃草。看它那样，呵呵，肯定馋极了。
秋大婶早早地来了。瞧！大草地多了两只小母鸡。刚开始时，它俩在捉迷藏，玩得不亦乐乎。过了一会，它们似乎玩累了，才在草地上找起吃的来。小草全都睡着了。
冬爷爷也来了。此时草地上一片茫茫。只剩下了一排白杨树，它们像是守卫大草地卫兵一样，坚持到最后。
我永远也忘不了家乡的大草地。
三年级金色的草地作文怎么写10
2《金色的草地》
我们住在乡下,窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次,弟弟跑在我前面,我装着一本正经的样子,喊:“谢廖沙!”他回过头来,我就使劲一吹,把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样,这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。
有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉,和我们一起起床。
玩耍蒲公英——————给我们带来快乐
早——花瓣合拢——大地是绿色的
多么有趣的蒲公英
观察蒲公英中——花瓣张开——大地是金色的多么有趣的草地
晚——花瓣合拢——大地是绿色的
三年级金色的草地作文怎么写11
2、金色的草地
学习目标:
2、认识本课15个生字,包括10个要求会写的生字。
3、学会善于观察事物,养成认真观察的好习惯。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
5、在亮度中感受语言的魅力。
6、培养探索大自然的兴趣,热爱大自然。
学习重难点:
1、了解课文的大致内容。
2、感受草地的可爱,蒲公英的有趣。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学时间:3课时
第一课时
一、提出问题激发兴趣
1同学们,草地是什么颜色的你见过其他颜色的草地吗
2出示课题:金色的草地
看到课题想到了什么(生:草地为什么是金色的)
3好,带着你心中的疑问来读课文,并找出不认识的生字朋友,跟它交朋友。
二、分小组自学,初步了解课文内容
1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容,扫除文字障碍。
2、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读:
一读:扫读(扫除障碍读)。小声自由读课文,把课文中的字音读准,把不认识的字或不懂的词做上记号,查字典解决。
二读:连读。小组内成员分自然段连读课文,读通课文,检查字的读音。
三读:想读。小声自由读课文,边读边想课文写了什么四读:选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。
3、在小组长的带领下,学生自学课文。(教师巡回指导)
4、检查自学情况
(1)(板书生字)在自学生字时,你有哪些困难(在字音、字型、字义等方面的困难)
在自学生字时,你还有哪些好的方法要告诉同学们
师生共同解决困难,教师相机指导理解
重点指导学生区别“近和进”、“反和返”
(2)指名分自然段朗读课文,检查读得是否正确、流利。
(3)课文主要写了什么并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过读课文,你解决了哪些问题。
检查学生课前搜集有关蒲公英的资料,先让他们说一说,然后对照课文的描写和课文中的插图,让学生进行比较、观察,蒲公英是什么样子的花是什么颜色的有什么不同之处。
教师简单介绍蒲公英:别名黄花地丁、婆婆丁,外皮黄棕色,叶根生,花为头状花序。
(4)本课生字较多,要鼓励学生采用多种方法进行记忆。要指导读准字音,如“蒲、傍”,识字要与词语的学习结合。
(5)完成“语文天地”抄一抄2
四、回顾总结
引导学生总结本课学了哪些知识,并带领学生复习一下重点的内容。注释:通过学生自学,既加深了印象,同时在介绍的过程中锻炼了语言表达能力和逻辑思维能力,反复联系,加深印象扩大学生接受知识的面积。
第二课时
一、回顾课文,整体感知
1读过课文之后,哪位同学能告诉大家为什么草地是金色的
2把你见过的蒲公英的样子讲给同学听听。
出示蒲公英的图片(蒲公英开放,学生描述。)
二、品味课文,体会感情
1引导学生学习课文第一部分(第1、2自然段)
2从读课文中你体会到了“我”的什么感情(用课文中的话来说)3“我”和弟弟为什么那么开心啊
先用课文中的话说说,再自己说说。
4那“我”和弟弟是不是一直都在做这个游戏啊
我们来看后面的课文
5指导学生读课文第2部分(第3、4自然段)
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